¡SIGUE LA PISTA!

Sigue la pista es una dinámica de autoconocimiento cuyo objetivo es compartir aspectos de la vida que se desconocen.

La actividad consiste en dibujar en la pizarra un nombre propio, un número, un símbolo. Una vez dibujadas los alumnos deben hacer preguntas que se contestan con un "sí o no".

Todo el grupo participó en la actividad, dibujaron en un folio y por parejas se hacían las preguntas para así obtener la información.

JUEGOS MATEMÁTICOS

Durante este mes hemos realizado diferentes  actividades matemáticas, el objetivo es llegar a dominarlas y lograr organizar el aula por rincones.

- El banquero/a:
- "Tantos como".
- Tendero/a.
- Juego de la oca.
- Juego simbólico.

Los números de nuestra vida.

Los números forman parte de nuestra vida cotidiana y basta con echar un vistazo a nuestro alrededor para fundamentar esta idea.

Los niños están en permanente contacto con los números, los encuentran en la camiseta de su jugador favorito, en el teléfono de sus padres, el número de su casa, en el dinero que utilizan para comprar...

Con esta actividad queremos mostrar los números tal y como ellos lo viven, permitiendo que exploren el uso social de los mismos.

¿Cómo soy? ¿Cómo me ven?

Otra dinámica que se ha realizado  para trabajar la cohesión de grupo  ha sido ¿Cómo soy? ¿Cómo me ven?
El conocerse mejor a uno mismo y saber qué percepción tienen los demás de mí hace posible que se puedan mejorar las relaciones interpersonales.

Así escribimos y leemos.

Durante estos primeros días de curso hemos estado memorizando poesías, canciones, trabalenguas.

La finalidad de aprenderlas ha sido la de reescribirlas y después leerlas.

Otra actividad que ha resultado muy motivadora para el alumnado ha sido la dramatización de estas poesías.

BIOGRAFÍA DE WASSILY KANDINSKY

Hemos construido un cuadro de un pintor famoso pero el alumnado aún no lo sabe.

Vemos un video sobre la vida de Wassily Kandinsky y descubrimos que una de sus obras más importantes "Cuadrados con círculos concéntricos" la hemos recreado en la clase.

Aprendemos los datos más significativos de su vida y otras obras importantes.

 Pintamos al estilo de Kandinsky.

Usamos los bocadillos de cómic para darle voz al pintor  y escribir en ellos todo lo que habíamos aprendido.

En el siguiente video podéis ver un resumen de la actividad.

UN NOMBRE PARA LA CLASE.

En parejas, pensamos en un nombre para la clase.

Hacemos una puesta en común y votamos el nombre que más nos gusta.

"LOS NIÑOS Y NIÑAS CHULI" fue el elegido.

Para escribir el nombre de la clase necesitábamos hacer un cartel con letras bonitas. Para ello usamos el  fondo  de uno de los cuadros más famosos de Wassily Kandinsky "Cuadrados con Círculos concéntricos". 

Primero vimos un video donde se nos explicaba cómo hacerlo y después nos pusimos manos a la obra.

Este fue el resultado final.

NORMAS DE CLASE.

Después de organizar el mobiliario de nuestra clase debemos pensar en una reglas básicas para que la convivencia en el grupo sea positiva.

De forma individual escribimos las normas que creemos imprescindibles y después exponemos a los compañeros/as.

Al final consensuamos entre todos/as las normas que creemos son más importantes y escribimos en un panel.

¡VAYA TELA!

A lo largo del curso realizaremos actividades que sirvan para mejorar la convivencia del grupo dentro del aula.
Ahora que estamos comenzando una nueva etapa hemos empezado por dinámicas de presentación.

¡VAYA TELA!

Esta actividad está pensada para que el alumnado vea la cantidad de relaciones que se crean en un grupo. El resultado final es parecido a una tela de araña que simboliza las relaciones existentes  y su complejidad. Sólo colaborando entre todos será posible realizar con éxito la actividad.

Para no olvidar que cada uno de nosotros/as somos igual de importantes y que si alguno se hubiera negado a no colaborar en la actividad hubiera sido imposible terminarla,  nos hemos dibujado y colgado juntos con el mismo hilo rojo que anteriormente hemos usado para crear esa tela de araña.