PRIMEROS BORRADORES

Para realizar las conferencias hicimos un trabajo previo de: síntesis de la información, organización de las ideas, planificación de la conferencia, orden de intervención...

Este trabajo se realizó en equipos, primero escribiendo un borrador sobre las ideas que queríamos exponer y presentación al resto de la clase para evaluar nuestras intervenciones.

Finalmente, hacemos una síntesis de nuestra conferencia, donde anotamos las ideas principales, el orden de intervención , miembros del equipo, conclusiones. Este guion nos acompaña en todas las videoconferencias.

Ticket

 Otra prioridad era tener los vales o ticket, enseguida íbamos a empezar a traer libros y debíamos canjearlos con un vale.

Diseñamos e hicimos varias pruebas y finalmente elegimos de forma democrática los que más gustaron.

Planificación

Planear y  organizar las actividades que vamos a llevar a cabo por orden de prioridad fue nuestra siguiente tarea.

En primer lugar realizamos una lluvia de ideas y más tarde anteponemos unas tareas a otras dependiendo de la necesidad.

Lo más urgente era escribir una carta al alcalde para que nos pusiera un toldo o una carpa, de las que ponen en los mercadillos para protegernos del sol. También pensamos que este día vendremos provistos de gafas de sol, gorras, crema solar, abanicos, agua... y todo lo que nos refresque.

Decidimos escribir de forma individual la carta, para después ponerla en común y decidir entre tod@s su contenido.

Ya no recordábamos cómo teníamos que dirigirnos al alcalde, pero hicimos uso de nuestro blog donde tenemos documentado otra carta que escribimos a principios de curso. Nos dirigimos a él como "Estimado señor alcalde..."

Así quedó la carta definitiva.

NOS PONEMOS EN CONTACTO CON LA ASOCIACIÓN "PÍDEME LA LUNA"

 Las investigaciones en internet nos llevaron a la página web de "Pídeme la Luna", pudimos recoger información pero descubrimos un correo electrónico y decidimos enviarle un mensaje a través de este correo.

Como no teníamos muy claro qué queríamos decirles, escribimos un mensaje de forma individual, después los leímos en grupo y seleccionamos la información que nos pareció más oportuna para dirigirnos a la Asociación.

Después de poner en común nuestros borradores, decidimos escribir este mensaje.

Finalmente, contactamos con ell@s y realizamos una entrevista online.

Previamente, por equipos preparamos las preguntas que les vamos a hacer.

El/La portavoz de cada equipo hace las preguntas a Marisol y Macu.

RINCONES MATEMÁTICOS.

 HACEMOS MEDICIONES.

CAPACIDAD

Nos agrupamos por parejas y les proponemos un juego. Eligen dos botellas, una grande y otra pequeña, deben anotar cuántas veces la cantidad de agua del pequeño cabe en el grande. Esta anotación se pasa a su vez a otra pareja que debe verificar estos datos. Los resultados anotados se van anotando en una tabla de doble entrada.

Por medio de esta actividad aprendimos que cabe tanta  agua en cuatro botellas de 25cl como en un botella de 1 litro, y necesitamos 8 botellas pequeñas para llenar una botella de 2l, y 12 botellas para 3 litros...

Nos medimos.

Proponemos al alumnado que descubran cuánto miden de alto. Hacemos comparaciones estimativas por parejas que después validamos con números. Finalmente lo anotamos en un soporte.

Mi peso es...

Estimamos qué niño o niña del grupo pesa más, validamos nuestras apreciaciones con el peso.

Nos pesamos al menos dos veces, para ver si pesamos lo mismo, ¿ qué pasa si nos quitamos los zapatos? Anotamos el número que sale en la báscula y lo comparamos con el de nuestro equipo. Trabajamos con números decimales, descubrimos que se utilizan en muchos contextos, peso, medida, dinero...

Balanza.

Observamos qué ocurre cuando en un lado de la balanza hay más peso que en otro. Buscamos el equilibrio añadiendo pesas con el mismo valor en ambos cestos.

TODO COMENZÓ CON UNA CARTA.

 Un antiguo alumno de nuestra seño nos envió una carta, en ella nos reta a realizar un Mercadillo Solidario, además nos anima a investigar a "Pídeme la Luna". 

Como siempre que nos retan la seño nos preguntó si estábamos dispuestos a asumir este desafío y sobre todo si nos sentíamos capaces de hacer este trabajo. La afirmación fue su única respuesta, por lo que no nos quedó otra que empezar a organizarnos para realizar todos los preparativos.

En la carta, Antonio nos sugería investigar "Pídeme la luna". Nos sonaba a título de cuento, decidimos indagar en internet.