CON-CIENCIA TU CUERPO

El intercambio de experiencias educativas en torno a la ciencia, organizado por el CEP de Orcera, es una iniciativa que surgió de un grupo de trabajo con profesorado de la comarca en el que se hace la propuesta por parte del Coordinador Miguel Ángel Pérez Vega, asesor de este CEP.

El alumnado de diferentes niveles educativos ha trabajado en proyectos  relacionados con la ciencia y el pasado 21 de abril se reúnen para presentar y compartir sus experiencias en el Teatro de Orcera. 

Los niños y niñas de 3º de primaria participaron con el Proyecto "Con-ciencia tu cuerpo" proyecto realizado a lo largo del  2º trimestre.

Cada equipo tenía asignada una responsabilidad en este encuentro.

Un grupo hizo la exposición oral al público asistente en el Teatro de Orcera y el resto era el encargado de mostrar en el "stand" los experimentos, maquetas y el juego creado.

Estas presentaciones resumen el proceso en la realización de  tareas que nos llevaron a  superar los retos planteados en este Proyecto.

POEMARIO

Hoy se conmemora el "Día Mundial de la Poesía", en nuestra clase lo hemos celebrado creando un poema. 

Nuestra fuente de inspiración ha sido la obra de Maruja Mallo, el título de algunos de sus cuadros han servido para inventar historias llenas de poesía.

Así ha quedado.

Las Mujeres de la Generación del 27

De la mano de Maruja Mallo nos acercamos a las escritoras y artistas del grupo de "Las Sinsombrero", un grupo de mujeres  invisibilizadas que pertenecieron a la Generación del 27. 

"NATURALEZA VIVA"

"ARCHITECTURE HUMAN"

El 8 de marzo se realizó en nuestra clase un Taller sobre las Mujeres y la historia. Esta actividad, promovida por el Ayuntamiento de la localidad y  realizada por dos Trabajadores Sociales  consistía en poner en valor a Mujeres  de la historia que destacan en algún ámbito (científicas, escritoras, filósofas, astrónomas, matemáticas...) 

Dos de ellas fueron presentadas por nuestras compañeras.

MARUJA MALLO

MARÍA ZAMBRANO

Durante estos últimos días hemos realizado una tarea relacionada con "Las Sinsombrero",  este trabajo de divulgación y documentación pretende poner nombre a cada una de  las mujeres escritoras, poetas y artistas que residieron y estudiaron en Madrid, donde desarrollaron su actividad artística  junto al grupo de escritores de la Generación del 27.

Con una Instalación artística las queremos hacer  visibles     

                                            

           

                        

           

                                                       

Un paseo por la Andalucía de Federico García Lorca.

La figura de Federico García Lorca nos ha llevado a  conocer algunos rincones de nuestra geografía. Consultar información en diferentes fuentes, ha despertado nuestra curiosidad por conocer la historia y costumbres de  la  época y nos ha permitido acercarnos a la Generación del 27 para descubrir a personajes ilustres.

Recrear los versos del poeta granadino en la voz de las niñas y niños ha sido todo un reto.

 

Después de investigar y poner en común lo que habíamos aprendido sobre la vida de Lorca decidimos trasladarlo a nuestro tiempo. 

Nos convertimos en Federico García Lorca abrimos nuestra cuenta de Instagram y contamos nuestra vida.

Aprovechando que Lorca estaba entre nosotr@s decidimos hacerle una entrevista.

Esta forma de trabajar nos ha trasladado al pueblo y a la misma casa del poeta. Durante el proceso de esta tarea, Candela nos contó que su tatarabuela era Francisca Alba, esa señora en la que Lorca se inspiró para escribir una de sus obras de teatro más importantes "La casa de Bernarda Alba".

Ha sido un lujo para nuestra clase hacer este "Tour" por Valderrubio con los mejores guías  turísticos que podíamos tener. 

Gracias a José Antonio y Candela por vuestra presentación y por acercarnos la cultura a nuestra clase.

11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

El viernes 11 de febrero celebramos el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. 

Una forma de motivar a las niñas y niños para que se interesen por la ciencia es haciendo experimentos científicos.

Durante  esta semana se han realizado diferentes experimentos siguiendo los pasos del método científico. Nos acercamos a la ciencia y a través de ella los niñ@s hacen observaciones, recopilan información, formulan preguntas y usan el pensamiento lógico para llegar a una conclusión. 

Previamente probamos y preparamos los experimentos por equipos.

EQUIPO 1

GRAVITY

EQUIPO 2

NIEVE ARTIFICIAL

EQUIPO 3.

EL DIBUJO QUE SE MUEVE 

EQUIPO 4

EL  HUEVO QUE FLOTA.

Os dejamos un resumen con algunos de los momentos  vividos.

30 de enero, Día Escolar contra la No violencia y la Paz.

Paz es ser diferente.

Paz es sentirse bien con uno mismo.

Paz es ayudar a los demás.

Tú puedes hacer del mundo un mejor lugar.

Todd Parr . The Peace Book.

¡FELIZ NAVIDAD!

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PRODUCTO FINAL: RECIBIMOS EL CARNET.

Hoy ha sido un día muy especial, nos ha visitado Loren para hacernos entrega del carnet que acredita que formamos parte de la Patrulla Peatonal.

Previamente, hemos realizado un examen de educación vial para comprobar que somos buenos peatones.

Este ha sido el producto final de este proyecto, todos los retos superados nos llevan a formar parte de esta Patrulla comprometida con el cuidado del Medio ambiente.

Hemos recordado qué simbolizan cada una de las señales que la pasada semana elaboramos y que usaremos en las salidas por la localidad.

Muchas gracias a Loren por su colaboración en este Proyecto

Cuarto reto: HÁBITOS SALUDABLES.

Unas científicas de la Universidad de Jaén, se ponen en contacto con nosotr@s.

Nos piden:

Comenzamos investigando qué son hábitos saludables, hacemos esquemas a partir de lo que leemos en nuestro libro de ciencias naturales. Estudiamos la pirámide de la alimentación y nos hace pensar si nuestras comidas son saludables.

Para afianzar lo que habíamos aprendido jugamos a un Kahoot de hábitos saludables.

Estamos preparados para formular las preguntas de la encuesta, incluimos cuestiones que contengan diferentes hábitos (alimentación, sueño, aficiones, higiene...)  Decidimos pasarla a nuestra familia, compañeros/as y profesorado.

Cuando ya teníamos la información recogida volvimos a recibir noticias de las científicas. Esta vez nos hablan de energías renovables y no renovables y de la importancia de las pequeñas acciones diarias para contribuir al cuidado del medio ambiente. (Apagar las luces cuando no las necesitemos, ir andando en trayectos cortos, usar bolsas de tela...)

Para finalizar nos premiaron con un Kahoot sobre energías renovables y no renovables.

1ª FERIA MOST

Ha llegado el momento de visibilizar el trabajo realizado este trimestre. Los niños y niñas de 3º de Primaria junto al alumnado de 4 años del CEIP Ntra. Señora del Rosario de Villacarrillo participamos hoy en la 1ª Feria Most que se celebra en la UJA (Universidad de Jaén).

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

La forma en que nos movemos y desplazamos influye de manera poderosa en el medio ambiente, sobre nuestro entorno, salud y calidad de vida.

El alumnado de Educación Infantil  (4 años) del CEIP Nuestra Señora del Rosario de Villacarrillo y el alumnado de 3º de Primaria, del CEIP Francisco Vílchez de Arroyo del Ojanco, participan en el proyecto,  “El club de los peatonin@s”. Los policías locales de ambas localidades muestran su preocupación ante los altos índices de contaminación en la localidad. Nos piden entrar a formar parte de la Patrulla peatonal, y así colaborar para concienciar a las personas de nuestro pueblo sobre la importancia de desplazarse andando o usando transportes sostenibles y así reducir  el uso del coche.

Comparto  póster y el vídeo que hemos enviado.

TERCER RETO. ELABORAMOS UNA MAQUETA

Después de la videoconferencia con los dos policías y los niños y niñas de Villacarrillo nos pusimos manos a la obra. 

Primero teníamos que saber cuáles eran los elementos de la calle. Vimos vídeos sobre educación vial y aprendimos qué significan algunas señales de tráfico. 

Más tarde, por equipos, pensamos qué calle del plano de Arroyo del Ojanco queríamos representar en la maqueta.

 Decidimos entre los miembros del grupo y dibujamos en 2D (longitud y ancho)

                      

Era muy importante fijarnos en los detalles de esta calle, para ello usamos Google maps.

Construir la maqueta usando las tres dimensiones (longitud, anchura y profundidad) ofrecía una idea más real de lo que queríamos mostrar. 

Así quedó  el producto final de este reto:

25 de noviembre Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

El Proyecto "Una calle con nombre de Mujer", nos ha llevado a plantearnos algunas cuestiones. 

¿La desigualdad entre hombres y mujeres está presente en el plano de la localidad?

¿Es una casualidad que existan pocas calles con nombre de mujer, o más bien podría considerarse como un reflejo de desigualdad o micromachismo encubierto?

¿Crees que en Arroyo del Ojanco se valora igual el papel de la mujer que el del hombre?

Estas preguntas nos llevaron a opinar y argumentar nuestras ideas, participando en un debate con alumnado de otros centros educativos. 

Previamente hicimos un ensayo, participamos en una prueba con los niños y niñas de sexto de primaria.

El pasado jueves, 25 de noviembre, compartimos nuestras opiniones con los compañeros del Taller ocupacional y del IES Fuentebuena.