8 M, MODELOS A SEGUIR

El pasado 8 de Marzo, con motivo del Día Internacional de la Mujer, los niños y niñas del centro participamos en una propuesta llamada "Una Constelación de Inspiración"

Con esta actividad se nos invitaba a pensar en una "Mujer" importante para nosotros/as, que sea un referente en nuestra vida, a la que admiremos y deseemos poner en valor este día.

Este fue el resultado:

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Otra tarea propuesta fue la de estudiar Mujeres Andaluzas de diferentes ámbitos.

Después de investigar su vida y escribir su biografía, editamos un vídeo con la herramienta Flipgrid. 

Os invitamos a conocerlas.

JUEGOS POPULARES EL DÍA DE ANDALUCÍA

Para conmemorar el día de Andalucía se han realizado diferentes actividades. Una de ellas, ha sido un encargo por parte de nuestro maestro de Educación Física (Fidel). Nos reta a investigar juegos populares de la localidad para incluirlos en la Gymkana en la que participaremos el día de Andalucía.

La principal fuente de información ha sido nuestra familia que nos han ayudado a recopilar juegos como: bote, la cuchara y el huevo, la pita, los bolos serranos, la zapatilla por detrás, los toros...

A partir de las investigaciones se escribieron las instrucciones de cada juego, primero en formato papel y después digital. Se ha creado un fichero de juegos que formará parte de nuestra biblioteca de aula.

Así nos ha quedado:

La lectura y reescritura de la "Leyenda del lagarto de la Magdalena" de Jaén nos acerca a la cultura andaluza. Es el mito más famoso de la capital jiennense. La influencia de esta leyenda es tal,  que el lagarto ha llegado a convertirse en uno de los símbolos de la ciudad.

Los niños y niñas de 4º han reescrito la historia por medio de un cómic. 

Así nos ha quedado.

ESPACIOS DE EXPERIMENTACIÓN

 Durante la semana del 3 al 10 de febrero hemos organizado diferentes situaciones que nos acercan a la ciencia. La idea es provocar una mirada científica sobre los fenómenos de la realidad.

¿Puedes cerrar una piña que está abierta? ¿ Y a la inversa?

Preguntas: investigables, que condicionan la forma de mirar, que invitan a experimentar...

Aceptar el reto, formular hipótesis, contrastar las primeras ideas con el grupo y con la realidad, reinterpretación de los resultados. 

Esta ha sido nuestra intervención en el II Taller de experimentos celebrado el  10 de febrero para conmemorar el "Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia"

Compartir con los demás mejora el proceso de aprendizaje y lo hace más agradable. 

ELECCIONES A MEDIADOR/A

En la hora del recreo, son muy comunes los problemas de convivencia entre el alumnado; a veces porque hay niños/as que encuentran dificultades para integrarse en los grupos de juego  y otras porque los juegos son poco pacíficos.

Por ello, en la primera asamblea extraordinaria de este trimestre, tratamos el tema y una de las soluciones que proponemos es elegir la figura de un mediador/a que ayude a moderar los posibles conflictos que puedan surgir.

En equipo y por medio de la técnica cooperativa del folio giratorio pensamos qué es un mediador/a y cuáles son sus funciones.

Después un portavoz de cada equipo expone sus ideas previas.

Otra pregunta que nos planteamos es cómo se organizan unas votaciones, para ello pedimos información en casa, llevamos al aula propaganda electoral de las elecciones sindicales celebradas recientemente...

Nos volvemos a reunir en equipos para planificar cómo deberíamos hacer las votaciones y pensar las tareas previas.

Nos repartimos el trabajo y "manos a la obra"

Los candidatos escriben su discurso y elaboran un cartel con un eslogan para exponer en el tablón.

Los candidatos/as explican verbalmente su programa electoral. (exposición oral)

Y llegó el día...

¡Enhorabuena a nuestr@s compañer@s Martina, Candela  y Jesús!

Los niños/as elegidos firman un compromiso

ENTREVISTA A...

Durante estas semanas hemos realizado entrevistas a personas de nuestro entorno  que admiramos por los trabajos que desempeñan.

En equipo, formulamos algunas cuestiones y ponemos en común al resto de la clase para consensuar una batería de preguntas que usaremos para realizar la entrevista. 

Cada niño/a añade el saludo, presentación y la despedida y cierre.

Grabamos en audio y fotografiamos al entrevistado/a. Finalmente transcribimos en nuestro cuaderno para subir a Classroom.

Hemos  aprendido a crear códigos QR y a insertarlos en la entrevista junto a la fotografía.

Este ha sido el resultado.  

¡FELIZ NAVIDAD!

Navidad,

tiempo de dar,

tiempo para compartir,

tiempo para amar.

¡FELIZ NAVIDAD!

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