Hola , hoy os vamos a contar como la fotografía “Mi pasado, mi futuro”, nos hizo pensar en nuestra huella ecológica .
" El día de la Mujer y la Niña en la Ciencia" nos fijamos en Greta Thunberg e investigamos sobre ella.
Es una niña que quería parar el cambio climático, por eso faltaba los viernes a la escuela para hacer protestas frente al parlamento .
Nosotros calculamos nuestra huella ecológica e hicimos una entrevista a los niños y niñas del colegio para concienciarlos de cómo su estilo de vida influye en el medio ambiente.
Finalmente, nos hemos inventado un decálogo para reducir nuestra huella ecológica y la hemos colocado en el ayuntamiento junto a la fotografía que nos inspiró.
El pasado 6 de febrero, en el salón de actos de la biblioteca de Arroyo del Ojanco estuvimos viendo la obra teatral “NO QUIERO PRINCESAS” de la autora Felisa Moreno.
Fue una experiencia maravillosa pero nos pilló en carnaval y fuimos en pijama.
Aquí os dejamos con una foto de cuando estuvimos allí.
Hoy os vamos a hablar de una historia inesperada, un día fuimos al ayuntamiento para ver unas fotografías que la Fundación Caja Rural había traído a nuestra localidad.
A partir del cartel de la exposición "Educar para transformar", hemos hecho varias poesías con diferentes estrategias.
Convertimos las poesías en Qr.
Al día siguiente nos dirigimos al Ayuntamiento a colocarlos al lado del cartel.
Podéis verlo en el al ayuntamiento de Arroyo del Ojanco.
Esta vez, los niños y niñas de 5º de primaria han hecho un proyecto para aprender mejor la provincias y saber un poco más sobre las precios ,este proyecto se llama "Viajamos a..."
El alumnado tenía que buscar en parejas un hotel ,restaurante, sitios a un precio razonable en la provincias españolas que les haya tocado. Los niños y niñas empezaron buscando en los ordenadores, en el hotel que se iban a `alojar´.
Seguidamente pensaron la ropa y las cosas que se iban a llevar, también tuvieron que saber el tiempo que iba a hacer esos días.
Después buscaron los restaurantes que querían ir y calcularon el precio total que les iba a costar .
Por ultimo decidieron a qué atracciones turísticas iban a ir y el trayecto.
El producto final fue la presentación, expusieron a la clase su proyecto.
Se lo pasaron genial y aprendieron muchas cosas mas de la vida cotidiana.
Celebrar unas Olimpiadas nos ha llevado a investigar y estudiar una época desconocida para nosotros/as. Durante este período hemos aprendido muchas curiosidades de Grecia: seres mitológicos, dioses y diosas, indumentaria, el valor que otorgaban al deporte y la educación...
Para concluir nuestro trabajo teníamos que llevar a la práctica lo aprendido y así conseguir el reto que nos proponían "Realizar unas Olimpiadas al estilo de la Antigua Grecia"
Necesitábamos un espacio amplio y decidimos solicitar al Ayuntamiento el campo de fútbol de la localidad.
Como íbamos muy justos de tiempo, le entregamos la solicitud personalmente al Alcalde, D. José Berrio. Le contamos un poco nuestro trabajo y la razón por la que haríamos uso de este espacio.
En nuestro estudio de los Juegos Olímpicos nos hemos centrado en el Pentatlón, aunque en esta época existían otros juegos.
En los días previos a la celebración, hemos contado con la ayuda de Abel, técnico deportivo del Ayuntamiento de Arroyo del Ojanco, que ha organizado esta jornada. Se han programado dos tiempos, uno de entrenamiento y otro de competición.
Aunque ya conocíamos la teoría, tocaba llevarla a la práctica. Abel, nos propuso adaptar algunas de las pruebas y nos explica algunas reglas.
El pasado 22 de noviembre, celebramos las I Olimpiadas Escolares en Arroyo del Ojanco, aunque competíamos entre nosotros/as, estábamos nerviosos y muy ilusionados con este evento.
Cuando llegamos al campo de fútbol nos estaba esperando Abel, con un equipo ayudante (Félix, Jesús y Pepe), que nos acompañaron en cada una de las pruebas. Fuimos rotando por las cinco estaciones para entrenarnos y así preparar la competición.
Con estas pruebas se intenta fomentar la socialización e integración de todos los participantes, independientemente de las habilidades y capacidades de cada uno de ellos/as
Por equipos, decidimos elegir un país, que representaríamos en los Juegos Olímpicos.
Abel se encargó de realizar un sorteo para distribuir a los equipos en cada uno de los juegos y hacer las rotaciones de forma organizada.
Elaboramos una bandera que mostramos en la CEREMONIA INAUGURAL, realizamos un recorrido por el campo de fútbol portando la Antorcha Olímpica. España aparecía en último lugar por ser el país donde se celebran los juegos.
Fue un día muy divertido, damos las gracias a Abel por prestarnos su ayuda. Igualmente a los tres colaboradores que nos acompañaron este día. Y a todas las personas que de alguna forma habéis cooperado para hacer posible que se celebraran estos Juegos Olímpicos. GRACIAS.
Para terminar, compartimos la presentación que han documentado las niñas y niños de la clase, para enviar al profesorado de Jaén.
Esperamos les sirva de ayuda al alumnado de Educación Infantil.
Para conocer los orígenes de las Olimpiadas nos remontamos al año 776 a.C. Se celebran en la ciudad de Olimpia en honor a Zeus.
Comenzamos nuestras investigaciones, anotamos la información seleccionada y nos preparamos para realizar una exposición oral.
Previamente, la tutora ha repartido una rúbrica para que el alumnado sea consciente de qué se le va a evaluar. Cuando terminamos la exposición, hacemos críticas constructivas al niño/a que ha hecho su presentación.
Nos centramos en el Pentatlón original, que consistía en: lucha, carrera, lanzamiento de jabalina, lanzamiento de disco y salto de longitud.
Después de investigar y localizar la información, realizamos un resumen de cada uno de los juegos donde aparezcan las normas, materiales y las instrucciones de juego que practicaremos el día de la celebración de nuestras particulares Olimpiadas.
Llega el momento de realizar entrevistas a personas relacionadas con el deporte en nuestra comarca. Hemos hablado con José Ángel Canales, destacada figura del trail running que ha dejado su huella en el mundo de las carreras de montaña, es de Beas de Segura, se ha convertido en una referencia en el mundo del trail, conquistando numerosos logros y destacando en competiciones tanto nacionales como internacionales.
Desde este espacio te deseamos mucha suerte. Muchas gracias por acompañarnos este día.
Antonio Sánchez Nares, Toni, atleta popular de nuestra localidad, también fue entrevistado por el alumnado.
Muchas gracias a Juani por invitarnos a Ojanco Radio y dejarnos hacer la entrevista en directo. Aquí podéis escucharla.
La situación de lectura y escritura "Leemos para escribir, escribimos para leer", que se nos propone desde la biblioteca del centro, nos acerca a los mitos y leyendas de la Antigua Grecia.
El caballo de Troya, La caja de Pandora, Polifemo, Medusa, el minotauro, las sirenas... nos cuentan las aventuras y hazañas de dioses y héroes.
Estas lecturas nos inspiran en la creación de nuevas historias terroríficas que escribiremos y leeremos a los compañeros/as de 5 años el día 31 de octubre para celebrar el día de Halloween.
El pasado 31 de octubre nos reunimos con los niños y niñas de 5 años para compartir nuestras historias. Aquí comenzamos el APADRINAMIENTO LECTOR, experiencia que ponemos en marcha este curso para el fomento de la lectura. Llamamos padrinos y madrinas a los niños/niñas de Educación Primaria que voluntariamente leen cuentos a niños/niñas de Educación Infantil.
Este proyecto dedicado al deporte y al cuidado del cuerpo, a los juegos y a los equipos, supone también un paseo por los orígenes griegos de nuestra cultura occidental que llega a nuestros días y una oportunidad de oro para trabajar valores como el juego limpio, la generosidad, la motivación de logro, la cultura del esfuerzo, la alegría del éxito ajeno.
Recibimos una carta de un grupo de maestros/as de Jaén, pidiéndonos ayuda. A su alumnado de educación Infantil le han retado a organizar y celebrar unas Olimpiadas y no saben cómo hacerlo, además cuentan con poco tiempo para ello.
¿Qué son las Olimpiadas? Ideas previas
¿Qué conocimientos tenemos sobre el tema?
¿Qué podemos hacer para ayudarles?
Así comienzan nuestras investigaciones.
El visionado de vídeos nos ayudó a conocer la historia de Grecia el origen, la sociedad, su religión y la importancia del deporte.
Decidimos ambientar un espacio del aula con motivos griegos, así podríamos usarlo en nuestras grabaciones para informar a los niños/as de Jaén.
Recibimos otra carta, no se entendía muy bien, esta vez utilizaban letras raras, después descubrimos que era el abecedario griego. Envían dos libros que nos iban a ayudar en la investigación.
Traducir la carta nos llevó a investigar el alfabeto griego y aprender a escribir nuestro nombre.
Los libros mostraban imágenes de la cerámica griega y aprendimos que estas vasijas fueron un medio de difusión de imágenes y narraciones gráficas. Las vasijas se hacían para usos específicos y por ello sus formas corresponden a las funciones que desempeñaban (guardar vino, perfumes, aceite...)
Teníamos curiosidad por conocer a las musas que aparecían en la primera carta que nos enviaron. Decidimos investigarlas y disfrazarnos con un "peplo" para contarles a nuestros amigos de Jaén qué representan cada una de ellas.
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