Ticket

 Otra prioridad era tener los vales o ticket, enseguida íbamos a empezar a traer libros y debíamos canjearlos con un vale.

Diseñamos e hicimos varias pruebas y finalmente elegimos de forma democrática los que más gustaron.

Planificación

Planear y  organizar las actividades que vamos a llevar a cabo por orden de prioridad fue nuestra siguiente tarea.

En primer lugar realizamos una lluvia de ideas y más tarde anteponemos unas tareas a otras dependiendo de la necesidad.

Lo más urgente era escribir una carta al alcalde para que nos pusiera un toldo o una carpa, de las que ponen en los mercadillos para protegernos del sol. También pensamos que este día vendremos provistos de gafas de sol, gorras, crema solar, abanicos, agua... y todo lo que nos refresque.

Decidimos escribir de forma individual la carta, para después ponerla en común y decidir entre tod@s su contenido.

Ya no recordábamos cómo teníamos que dirigirnos al alcalde, pero hicimos uso de nuestro blog donde tenemos documentado otra carta que escribimos a principios de curso. Nos dirigimos a él como "Estimado señor alcalde..."

Así quedó la carta definitiva.

NOS PONEMOS EN CONTACTO CON LA ASOCIACIÓN "PÍDEME LA LUNA"

 Las investigaciones en internet nos llevaron a la página web de "Pídeme la Luna", pudimos recoger información pero descubrimos un correo electrónico y decidimos enviarle un mensaje a través de este correo.

Como no teníamos muy claro qué queríamos decirles, escribimos un mensaje de forma individual, después los leímos en grupo y seleccionamos la información que nos pareció más oportuna para dirigirnos a la Asociación.

Después de poner en común nuestros borradores, decidimos escribir este mensaje.

Finalmente, contactamos con ell@s y realizamos una entrevista online.

Previamente, por equipos preparamos las preguntas que les vamos a hacer.

El/La portavoz de cada equipo hace las preguntas a Marisol y Macu.

RINCONES MATEMÁTICOS.

 HACEMOS MEDICIONES.

CAPACIDAD

Nos agrupamos por parejas y les proponemos un juego. Eligen dos botellas, una grande y otra pequeña, deben anotar cuántas veces la cantidad de agua del pequeño cabe en el grande. Esta anotación se pasa a su vez a otra pareja que debe verificar estos datos. Los resultados anotados se van anotando en una tabla de doble entrada.

Por medio de esta actividad aprendimos que cabe tanta  agua en cuatro botellas de 25cl como en un botella de 1 litro, y necesitamos 8 botellas pequeñas para llenar una botella de 2l, y 12 botellas para 3 litros...

Nos medimos.

Proponemos al alumnado que descubran cuánto miden de alto. Hacemos comparaciones estimativas por parejas que después validamos con números. Finalmente lo anotamos en un soporte.

Mi peso es...

Estimamos qué niño o niña del grupo pesa más, validamos nuestras apreciaciones con el peso.

Nos pesamos al menos dos veces, para ver si pesamos lo mismo, ¿ qué pasa si nos quitamos los zapatos? Anotamos el número que sale en la báscula y lo comparamos con el de nuestro equipo. Trabajamos con números decimales, descubrimos que se utilizan en muchos contextos, peso, medida, dinero...

Balanza.

Observamos qué ocurre cuando en un lado de la balanza hay más peso que en otro. Buscamos el equilibrio añadiendo pesas con el mismo valor en ambos cestos.

TODO COMENZÓ CON UNA CARTA.

 Un antiguo alumno de nuestra seño nos envió una carta, en ella nos reta a realizar un Mercadillo Solidario, además nos anima a investigar a "Pídeme la Luna". 

Como siempre que nos retan la seño nos preguntó si estábamos dispuestos a asumir este desafío y sobre todo si nos sentíamos capaces de hacer este trabajo. La afirmación fue su única respuesta, por lo que no nos quedó otra que empezar a organizarnos para realizar todos los preparativos.

En la carta, Antonio nos sugería investigar "Pídeme la luna". Nos sonaba a título de cuento, decidimos indagar en internet.

VIAJE LITERARIO

 

 

VII JORNADAS EDUCACIÓN VIAL

 El pasado viernes los niños y niñas de 2º de Primaria tuvieron una clase práctica en el Parque Infantil de Tráfico.

El objetivo de esta actividad no es otro que "Generar hábitos de comportamiento necesarios para moverse por la vía pública como peatón, pasajero y/o conductor", así como "Conocer y respetar las normas de tráfico".

¡Feliz Día de la Familia!

 

Hay familias grandes, pequeñas, de muchos colores, sin hijos, con abuelos... ¡ Cada familia es única!

Durante esta semana hemos trabajado cuentos sobre la familia con el objetivo de concienciarnos sobre la diversidad familiar.

La propuesta para celebrar este día ha sido dibujar el árbol genealógico sobre nuestra familia más próxima. 

Gracias Inés Vilpi

Hoy hemos recibido un regalo de la ilustradora Inés Vilpi.

Estamos deseando leerlos y disfrutarlos. Ya formas parte de nuestra biblioteca de centro. 

Muchas gracias por tu generosidad.

Una ilustración, una historia.

Durante tres semanas las ilustraciones de Inés Vilpi han sido nuestra inspiración para escribir.

Este proyecto nos ha llevado a ponernos en contacto con la ilustradora y realizar una entrevista por videoconferencia. 

Hemos recreado algunas de sus obras y a partir de ellas hemos imaginado y escrito historias.

Gracias Inés Vilpi por ofrecernos un ratito de tu tiempo, y por darnos la oportunidad de conocer de cerca tu trabajo. Nunca olvidaremos esta experiencia.

Os dejo una presentación que resume lo que hemos trabajado.