¡FELIZ NAVIDAD!

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PRODUCTO FINAL: RECIBIMOS EL CARNET.

Hoy ha sido un día muy especial, nos ha visitado Loren para hacernos entrega del carnet que acredita que formamos parte de la Patrulla Peatonal.

Previamente, hemos realizado un examen de educación vial para comprobar que somos buenos peatones.

Este ha sido el producto final de este proyecto, todos los retos superados nos llevan a formar parte de esta Patrulla comprometida con el cuidado del Medio ambiente.

Hemos recordado qué simbolizan cada una de las señales que la pasada semana elaboramos y que usaremos en las salidas por la localidad.

Muchas gracias a Loren por su colaboración en este Proyecto

Cuarto reto: HÁBITOS SALUDABLES.

Unas científicas de la Universidad de Jaén, se ponen en contacto con nosotr@s.

Nos piden:

Comenzamos investigando qué son hábitos saludables, hacemos esquemas a partir de lo que leemos en nuestro libro de ciencias naturales. Estudiamos la pirámide de la alimentación y nos hace pensar si nuestras comidas son saludables.

Para afianzar lo que habíamos aprendido jugamos a un Kahoot de hábitos saludables.

Estamos preparados para formular las preguntas de la encuesta, incluimos cuestiones que contengan diferentes hábitos (alimentación, sueño, aficiones, higiene...)  Decidimos pasarla a nuestra familia, compañeros/as y profesorado.

Cuando ya teníamos la información recogida volvimos a recibir noticias de las científicas. Esta vez nos hablan de energías renovables y no renovables y de la importancia de las pequeñas acciones diarias para contribuir al cuidado del medio ambiente. (Apagar las luces cuando no las necesitemos, ir andando en trayectos cortos, usar bolsas de tela...)

Para finalizar nos premiaron con un Kahoot sobre energías renovables y no renovables.

1ª FERIA MOST

Ha llegado el momento de visibilizar el trabajo realizado este trimestre. Los niños y niñas de 3º de Primaria junto al alumnado de 4 años del CEIP Ntra. Señora del Rosario de Villacarrillo participamos hoy en la 1ª Feria Most que se celebra en la UJA (Universidad de Jaén).

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

La forma en que nos movemos y desplazamos influye de manera poderosa en el medio ambiente, sobre nuestro entorno, salud y calidad de vida.

El alumnado de Educación Infantil  (4 años) del CEIP Nuestra Señora del Rosario de Villacarrillo y el alumnado de 3º de Primaria, del CEIP Francisco Vílchez de Arroyo del Ojanco, participan en el proyecto,  “El club de los peatonin@s”. Los policías locales de ambas localidades muestran su preocupación ante los altos índices de contaminación en la localidad. Nos piden entrar a formar parte de la Patrulla peatonal, y así colaborar para concienciar a las personas de nuestro pueblo sobre la importancia de desplazarse andando o usando transportes sostenibles y así reducir  el uso del coche.

Comparto  póster y el vídeo que hemos enviado.

TERCER RETO. ELABORAMOS UNA MAQUETA

Después de la videoconferencia con los dos policías y los niños y niñas de Villacarrillo nos pusimos manos a la obra. 

Primero teníamos que saber cuáles eran los elementos de la calle. Vimos vídeos sobre educación vial y aprendimos qué significan algunas señales de tráfico. 

Más tarde, por equipos, pensamos qué calle del plano de Arroyo del Ojanco queríamos representar en la maqueta.

 Decidimos entre los miembros del grupo y dibujamos en 2D (longitud y ancho)

                      

Era muy importante fijarnos en los detalles de esta calle, para ello usamos Google maps.

Construir la maqueta usando las tres dimensiones (longitud, anchura y profundidad) ofrecía una idea más real de lo que queríamos mostrar. 

Así quedó  el producto final de este reto:

25 de noviembre Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

El Proyecto "Una calle con nombre de Mujer", nos ha llevado a plantearnos algunas cuestiones. 

¿La desigualdad entre hombres y mujeres está presente en el plano de la localidad?

¿Es una casualidad que existan pocas calles con nombre de mujer, o más bien podría considerarse como un reflejo de desigualdad o micromachismo encubierto?

¿Crees que en Arroyo del Ojanco se valora igual el papel de la mujer que el del hombre?

Estas preguntas nos llevaron a opinar y argumentar nuestras ideas, participando en un debate con alumnado de otros centros educativos. 

Previamente hicimos un ensayo, participamos en una prueba con los niños y niñas de sexto de primaria.

El pasado jueves, 25 de noviembre, compartimos nuestras opiniones con los compañeros del Taller ocupacional y del IES Fuentebuena. 

¡Sorpresa!

El pasado jueves encontramos una nota en la puerta de la clase, la firmaba  el Policía local. 

Esta vez nos invitaba a conectarnos para vernos por videoconferencia.

 Nos llevamos una sorpresa cuando al entrar nos encontramos con niños y niñas de otro colegio y con otro policía que no conocíamos. 

Cuando se presentaron, nos dijeron que son de Villacarrillo, del CEIP Nuestra Señora del Rosario. Álvaro, el otro policía local, era amigo de Loren, y también quiere formar su patrulla peatonal con los niños y niñas de Villacarrillo. Así que el tercer reto nos lo propusieron a ambos colegios.

Esta vez tenemos que elaborar una maqueta con elementos de la calle. Nos dijeron que tenemos que aprender muy bien todo esto porque al final nos harán un examen en la autoescuela para conseguir el carnet del buen peatón. Cuando obtengamos este carnet ya podremos formar parte de la Patrulla peatonal.

CAMBIO CLIMÁTICO.

 A finales de septiembre recibimos un nuevo reto de Loren, esta vez nos proponía realizar una "Campaña de sensibilización" para luchar contra el Cambio Climático.

Este reto ha sido el más difícil hasta ahora. Lo primero que tuvimos que aprender es qué era una "Campaña de sensibilización", surgieron muchas ideas.

Comenzamos haciendo investigaciones en casa, que nos sirvieron para darnos cuenta de que investigar no es copiar todo lo que aparece en internet. Lo importante es comprender lo que escribimos para aprenderlo y así poder contarlo a los demás. 

Todas estas investigaciones las ponemos en común en clase e intentamos estar muy atentos para después hacer críticas constructivas. 

Para saber qué mirar cuando un compañero o compañera habla y/o para  centrarnos en  nuestra intervención hemos elaborado entre todos/as una lista de cotejo con la que nos autoevaluamos. 

Durante este período algun@s compañer@s han estado confinad@s, nos enviaron sus vídeos y los vimos en clase. Después les hicimos algunas críticas constructivas, de la misma forma que lo hacemos en clase.

Todo lo aprendido nos llevó a escribir un acróstico con "Cambio climático"

Más tarde, comenzamos a ver un vídeo en el aula, tomamos apuntes y trabajamos en grupo para intentar explicar con nuestras palabras lo que habíamos aprendido y anotado de este vídeo. Después de varios intentos, nos dimos cuenta que muchos de los conceptos no los entendíamos y que teníamos que profundizar sobre ellos. (atmósfera, efecto invernadero, CO2...)

Después de subrayar los apuntes y decidir qué es lo importante, nos organizamos para preparar el vídeo en equipo.

Por último, se ha elaborado, también en grupo, un decálogo para luchar contra el cambio climático. Estas reglas las hemos pensado entre todos/as, cada equipo ha elaborado y decorado un "flyers" que el pasado viernes repartimos por las calles de la localidad. 

Os dejo algunas fotos de la salida.

Esta es la presentación que aparece en los códigos Qr.

UNA CALLE CON NOMBRE DE MUJER.

Ayer recibimos un vídeo del alcalde de la localidad, José Berrio, pidiéndonos ayuda para elegir un nombre de "MUJER" para la calle que se va a inaugurar próximamente y que da acceso al colegio. 

Después de escuchar lo que se nos pide, nos surgen algunas dudas:

¿ Por qué un nombre de Mujer? , ¿ Qué nombre tiene la calle donde vivo y por qué se llama así?

Ayer investigamos en casa estas preguntas y hoy hemos compartido con nuestros compañeros y compañeras lo que hemos indagado.

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Durante unos días se ha trabajado con el plano de la localidad clasificando los nombres de las calles en: Santos, Plantas, Hombres, Mujeres, Ciudades, Lugares y otros.

Una vez terminado este trabajo de clasificación se ha puesto en común y se ha comprobado que hay 14 calles de hombre y 6 calles de mujer. Para representar los datos creamos  un diagrama de barras que al ser más visual   nos ayuda a interpretar y comprender mejor la información.

Después de esta investigación llegamos a unas conclusiones.

En la Asamblea que celebramos el pasado 9 de noviembre se decidió qué "Mujeres" podrían dar nombre a la calle, previamente les habíamos consultado a nuestras familias.

La Comisión de Biblioteca del centro que ha coordinado este proyecto,  nos asignó   una de las mujeres elegidas:  Ana Peleteiro.

Lo primero que hicimos fue ver si tenía redes sociales, al menos queríamos intentar ponernos en contacto con ella.

Preparamos una carta de forma individual para pensar qué le podíamos contar.

Cuando leímos todas las cartas intentamos hacer un resumen cogiendo las ideas que más nos gustaban y enviamos un mensaje a su Instagram.

 

No nos ha contestado aún pero si algún día decide visitar nuestro blog podrá leernos y saber que la hemos estudiado.

Antes de buscar información sobre la vida de la atleta, escribimos nuestra propia biografía. Esta tarea nos ayudó a centrarnos en los aspectos que teníamos que investigar.

Como siempre que realizamos una investigación:

- Buscamos  en diferentes fuentes.

- Contrastamos.

-  y verificamos la información.

Así nos ha quedado el mural donde  escribimos la vida de Ana Peleteiro.

Hemos añadido un código Qr a esta biografía, donde contamos de forma oral algunos datos importantes de su vida, así los niñ@s de infantil que no sepan leer podrán aprender algunos datos de esta atleta.

El pasado 3 de diciembre, celebramos el día de la Constitución de la mejor manera que podíamos hacerlo, participando en las votaciones para elegir un nombre de mujer para la calle. 

Previamente visitamos los murales con la vida de las mujeres que los niños y niñas de otros cursos han trabajado. Esto nos ayudó a decidirnos en nuestro voto.

Tuvimos que rellenar la papeleta marcando una cruz en la casilla de la mujer elegida, nuestro voto debía ser individual, libre y secreto. Pusimos mucha atención al marcar la casilla, si señalábamos más de uno el voto sería nulo.

Sentimos un poco de nervios mientras nos íbamos acercando al instituto, lo hicimos por orden de lista para ponérselo fácil a la encargada del censo, el carnet de la biblioteca nos sirvió para identificarnos.

Antes de que acabara la jornada escolar se había hecho el escrutinio o recuento de votos, así ha quedado:

¡Tenemos un nombre de Mujer para la calle, Manuela Carrasco Rubio, ha sido la mujer más votada!

¡ENHORABUENA!